二年級看圖寫（xiě）話輔導教案

二年（nián）級看圖寫話ppt課件是為小學老師們準備的教學課件，幫助孩子們更快（kuài）更好地學（xué）習二年級看圖（tú）寫（xiě）話，有需要的朋友不要（yào）錯過了，歡迎大家來綠色資源網下載使用！

怎樣輔（fǔ）導孩子看圖寫話（huà）

看圖寫話既是教學重點，也是教學（xué）難點，必須多花時間來學習。我想跟家長朋友們談談怎樣輔（fǔ）導孩子們看圖寫話。

首先是指（zhǐ）導孩子看圖。一是看（kàn）清題（tí）目要求。如練習冊（cè）《雨中的故事》要求：這是什麽時候？他們是誰？在幹什麽？他們會想什麽？他們會說（shuō）什麽？在指導孩子說話時，必須有這些內容。二是（shì）看圖要有順序。從近到遠（yuǎn），或從遠到近；從（cóng）左到右，或從右到左；從上到下，或從下到上……三是要教孩子看仔細，不但（dàn）要看人物，或動物，還要看清他們的表情動作。不但看清他們的表情、動（dòng）作，還要看清周圍的景物（wù）。

在此基礎上，進入到第二個環節——讓孩子將看到的人物、動（dòng）物（wù）、景物有順序地說出來。包括孩子聯想（xiǎng）到的人物或動物在（zài）想什麽，說什麽，會怎樣做。如果孩子表達（dá）不清楚，我們要（yào）及時糾正，讓他說清楚。反複多說幾遍，以此訓練孩子的思維。

然後進入第三（sān）個環節——將（jiāng）說（shuō）的內容寫出來。孩子怎（zěn）麽（me）說，就怎麽寫。出（chū）現（xiàn）說的多，寫出來的內容少是（shì）正（zhèng）常現象。慢慢來，多寫（xiě）幾次，逐漸的就會也寫越多了。寫作（zuò）訓練是一個長期的，綜合訓練的過程，現在是起步階段，我們主要的是培養孩子主（zhǔ）動、積極地想寫，激發他們寫話（huà）的興趣和熱情，這樣才能真正做到開發他們的潛能，培養他們的創造力。寫的過程會出現（xiàn）很多問題：（１）是寫一段話的（de）格式（shì），標（biāo）題寫在第一行的正中央，自然（rán）段前麵空兩格，每個標點符號都（dōu）要占一格……這些，通過老（lǎo）師反複教，孩子們都會搞不清楚，需要（yào）家長朋友堅持個別輔導。出現寫錯別字，或是（shì）拚音（yīn）寫錯也（yě）很正常（cháng），也需要長期不（bú）懈地進行（háng）糾正和個別輔導（dǎo）。家長朋友們可以找些圖片（piàn）貼在小作文本（běn）上，或看圖寫話的題目來加強訓練，提高孩子的寫話水平。

範文介紹（shào）

不要摘花

有一個星期天的上午，是個萬裏無雲的好天（tiān）氣。

文（wén）文和她媽媽去公園（yuán）裏玩。文文一進（jìn）公園就看（kàn）到了（le）有涼停、石雕、假山，還有各重各樣的鮮花。文文（wén）看（kàn）見（jiàn）有一束菊花特別引人注目，她看了又看，文文（wén）想（xiǎng）伸（shēn）手去摘，可被媽媽看見了，媽媽說：“這公園裏的花隻能看，不能摘的，如果你摘一朵，她摘一朵，豈不是這束花都被摘完了。”文文聽了媽媽的話，不由自主的臉紅了。後來，文（wén）文對媽媽說（shuō）：“媽媽，我知道了，我以後再也不摘了。”

後來，她們高高興興（xìng）地回家（jiā）了。

踢足球

叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們想小鳥一樣衝出教室，小明、丁丁和小剛去球場踢足球。

小剛剛要踢的時候，丁丁飛快地（dì）攔住球，小明去搶小剛踢的球（qiú），隻見他（tā）一伸腳就把球帶過來，小明對準球王使（shǐ）勁一踢，啪（pā）的（de）一聲，球進了球網裏，小明高（gāo）興得手舞足蹈。

叮鈴（líng）鈴上課了，他們還意猶（yóu）未盡，丁丁說：“一（yī）會兒下課我們（men）接著玩（wán）。”小剛和小明異口同聲地說：“好！”然（rán）後他們（men）迅速（sù）跑進教室認真聽課。