山雨ppt課件（jiàn）完美版

山雨（yǔ）ppt是專為人教（jiāo）版六年級上冊提供的教案設計的ppt模板，精美的畫（huà）麵讓學生們更能感受課文描寫的場景，趣味的教學設計讓學生能（néng）跟上老師（shī）的教課不發，歡迎大家（jiā）來綠色資源網免（miǎn）費下載哦！

山雨課文介紹

山雨是有當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨（yǔ）是一篇文質兼美的抒情散文，作者（zhě）以（yǐ）獨特的感（gǎn）受（shòu）、神奇的想象和聯想、清新的筆調（diào）向讀者展示了（le）一幅有聲有色的山林雨景圖，字裏行間洋溢著作者對山雨、對大自（zì）然那分濃濃的喜愛之情（qíng）。課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序（xù）寫的。語言生（shēng）動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及（jí），發揮合理而新奇（qí）的想象和聯想，並（bìng）運用比喻、擬人等修辭手（shǒu）法（fǎ），描（miáo）繪（huì）出山雨帶來的音（yīn）韻美（měi）和色彩美（měi），非常傳神（shén）。

山雨教案教學設計

一、導入新（xīn）課，激發情感

1.啟（qǐ）發談話：自然（rán）界中，美無處不（bú）在，隻要細心觀察，它準會讓你一飽眼福。朗讀“導讀”。

2.揭示課題：今天我們要學的課文就是作者留心觀察後為我們描繪的美麗的自然景觀。

二、初讀課文，梳理內容

1.自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順（shùn）。提醒讀準字音（yīn），理解生詞（cí）（課（kè）件）

2.談談對課文的初步印象。再（zài）分組競賽朗讀，引導學生（shēng）把課文讀正確、讀通順。

明確：課文是按（àn）雨來、雨（yǔ）中、雨後的順序來描寫（xiě）山雨的。

3.提出疑難之處。

三、再讀課文，品味賞析

1.自讀（dú）感悟。帶著“作者是怎樣（yàng）細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題（tí），再讀課文（wén），畫一畫（huà）有關句子，並體會作者蘊含的情感及語言表達的特色。

2.組織（zhī）交流，重點引導學生體會描寫山雨（yǔ）的（de）音韻美和色彩美的（de）句子，通過反複朗讀，領悟作者通過觀察、傾聽，引發了奇特的聯想、想象（xiàng），並運用了比（bǐ）喻等多種手法表達了自己（jǐ）對山雨的獨特感受，優美抒情（qíng）的語言背後所（suǒ）表現的是作者（zhě）對山雨（yǔ）的（de）喜愛之情。保證學生朗讀的時間，朗讀的形式（shì）要多樣化，賞（shǎng）析語言、體味情感都要通過學生的讀來落實。

山雨讀後感

大自然的美無處不在，隻要細心觀察，用心傾聽（tīng），就（jiù）一定能被我們發現。

《山雨》這篇課文，讓我感受到了山雨的韻味，也（yě）體會到了作者對山雨（yǔ）的喜愛，同時（shí）

又領略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分（fèn）別寫了（le）雨來臨之前、來臨之時、來臨之後（hòu）的景象，使我的作文有了很大（dà）的提（tí）高，俗話（huà）說得好讀書之法，在循序而漸進，熟（shú）讀而精思。

文章聯想的運用非（fēi）常靈活，不受時空的控（kòng）製，作者認真觀察事物，抓住特（tè）點（diǎn），展開想象用上“好像”“仿佛”等詞，將事物與聯想的事物巧妙地（dì）結（jié）合（hé）在一起，而且緊扣（kòu）文章的中心。

作者還展開了豐富的（de）聯想，將雨聲化作（zuò）“無字的歌謠”，把岩石、樹葉、綠（lǜ）草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”把雨聲比作“優雅的小曲（qǔ）”……為我們描繪（huì）了一幅多姿多彩（cǎi）的（de）“山林雨景”圖，也讓我們感受（shòu）到（dào）了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的音樂（lè）美和（hé）色彩及雨後的餘韻。

大自然是美麗的，總能讓走（zǒu）進去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情（qíng）享受大自然的快樂！