中小（xiǎo）學生綜合（hé）素（sù）質評價app(北京綜評)

學生綜合素質評價app(北京綜評)是為北京中小學生，浙江，海南，長春，上海，徐州中國各地學生帶來的素質評價平台，讓你能夠實現（xiàn）每（měi）個學期（qī）的成績（jì）評價操作，實現一鍵查看（kàn）自身的評價報告的功能，快來下載吧！

學生（shēng）綜合素質評價app官方介紹

“綜合素質評價（jià）”指的是在每個學期的期末或每（měi）個學年的期末，全國各地的中等學校組織的（de）一次對全體在校學生全麵的綜合素質和（hé）能力評價的測（cè）評任務。綜合素質評價來自於2006年教育部（bù）對全國的初中畢業與高中招生（shēng）製度的改革（gé），測評展現了素質教育的實質。

學生綜合素質評價說明

1.學生美育綜（zōng）合素質評價工作，成為新（xīn）課程評價體係中的重要內容之一，對（duì）於現在的教育工作者來說（shuō）還是一（yī）項嶄（zhǎn）新的工作，

2.學生素質綜合評價工作是（shì）一項（xiàng）全新的工作內容，如何搞好評價，將關係到學校改革的成敗，

3.這就需（xū）要我們在（zài）實踐中大膽（dǎn）探索創新，更需要我們敢於承擔責任

4.需要我們共同為全麵推進素質（zhì）教育的發展和搞好素質綜合評價工作而努力！

學生綜合素質評價軟件功能

1.學生綜合素質評價（jià）

2.教師對學生各項素質進行打分

3.家長對學生素質進行打分

4.查看評價（jià）報告

5.隨時隨（suí）地登錄（lù）評價平（píng）台

評價原則

操作性原則

美育評（píng）價（jià）方案的指標體係製定要合（hé）理（lǐ）,有（yǒu）較強的可評性;方案的實施要有多元主體的參與

導向性原則

傳統的終結性評價綠（lǜ）色資源網將學生導向對書本知識的片麵追求

發（fā）展性原則

美育綜合素（sù）質（zhì）評價改變了傳統評（píng）價方式中以單一、統一的標（biāo）準來評價每個（gè）學生的錯誤做法

差異（yì）性原則

美育綜（zōng）合（hé）素質評價（jià）符合美國教育家與心理學（xué）家加德納的多元智力理論中