雲班課web版

雲班課web版，在這裏代指點電腦版本，十分全麵的智能（néng）教學輔助軟件。加入你的課（kè）堂，能夠輕鬆的進行視頻課程學習、課堂互（hù）動，海量的（de）教學資源推送，實用的教學活動管理，智能學習、教學報告，完善的雲（yún）班課係統讓（ràng）您（nín）創立課（kè）堂學習（xí）更輕鬆。有（yǒu）需要的朋友（yǒu）們，快來本站（zhàn）下載（zǎi）體驗吧！

雲班課（kè）網頁版簡（jiǎn）介

雲班課 - 智能教學助手，是一款（kuǎn）免費的（de）課堂互動教（jiāo）學軟件，融入了人工智能技術的智能教（jiāo）學工具。

雲班（bān）課電腦版（bǎn）是一款功能十（shí）分（fèn）強大（dà）的在線教育平台（tái），專門為廣（guǎng）大師生量身定（dìng）做（zuò）的教育服務軟件，人（rén）民教師化身成為網紅主播，創（chuàng）建自己的課程（chéng）內容，在線授課（kè），與學生在線互動，遠程（chéng）管理學生課堂、作業，與家長線上溝通，全方位提高孩子學習成績。

軟件特色

【新型教（jiāo）學（xué）模式支持】

以學生為中心的教學模式實施：

互動課堂，JITT、翻轉課（kè）堂、混合式教（jiāo）學、BOPPPS、PBL

基於人工智能（néng）的個性化教學實施，人工智能助學小藍、人（rén）工智能助教小（xiǎo）墨

【過程性激勵與評價】

學生的（de）經驗（yàn）值激勵體（tǐ）係

老師的魅力值激勵體係

教學報告、學習（xí）報告、匯總報（bào）表（biǎo）、明細報表，一鍵生成平時成（chéng）績

掛（guà）科預測、學生六維成長（zhǎng）勳章激勵體係

【即時高效互動反饋】

教（jiāo）學活動：

投票、問卷、討論、輕直播、頭腦風暴、測試練習、分組任務、作業

智能標簽、智能批改、智（zhì）能語音加分

【課程（chéng）資源推送提醒】

教學資源：

Word、PPT、excel、PDF、MP4、MP3、圖（tú）文頁麵、網頁鏈（liàn）接

雲教材、消息提醒和二次提醒

智能定時（shí）推送

軟件亮點

【激發自主（zhǔ）學習興趣】

您發布的所有課程信息、學習要求、課件、微視頻等學習（xí）資（zī）源（yuán）都可以即時傳遞到學生的移動設備上，從而讓學生的移動設備從此變成學習工具，不再隻是社交、遊戲（xì）。

【學習進度（dù）跟蹤與評價】

配套（tào）藍墨移動交互式數字教材,可以實現（xiàn）對（duì）每位學生（shēng）學習進度跟蹤和學習成效評價，學期末教師可以（yǐ）得到每位學生的數字教材學習評估報告。

【輕鬆管理班課（kè）】

任何移動設備或 PC 上，您（nín）都可以輕鬆管理（lǐ）自己（jǐ）的班課，管理學（xué）生、發送通知、分享資（zī）源、布置批改作業、組織討論答（dá）疑（yí）、開展教學互動。

【互動隨即開展】

任何普通教室的課堂現場或課外（wài），您都可以隨即開展投票問卷、頭腦風暴等互動教學活動。即刻反饋，即刻點評。

使（shǐ）用（yòng）攻略

1、簽名

簽名分成兩種,手勢簽名和普通簽名。在教師手機雲班課端口進行登陸。打開頁麵，進入成員，在右上角進入簽到頁麵，點開簽到。教師控製簽到時間，且可以修改簽到狀態

一鍵式簽到，相關簡單，直接點開一鍵式（shì）簽到，學生在自己手（shǒu）機點簽（qiān）到即可。 手勢簽到是指老師在學生麵前劃定一定不少於4個聯接點的手勢路徑，放開簽到的時候學生必須和老師提供的簽到手（shǒu）勢（shì）路徑一（yī）致。手勢簽到的好處是可以（yǐ）避免未到場的學生遠程簽到。能更好的（de）控製簽到的可靠性。

另外，簽到可以讓學生開（kāi）啟gps定位（wèi）功能，這樣可檢查學生距離老師的位置有多遠，由於所在學校位置的特殊性，常常（cháng）導致gps位置（zhì）顯示不準確，因此，我個人認為該項功能僅供參考，不適合（hé）小班級（jí）授課，相對適合（hé），班型（xíng）較大，抽樣調查學生的出勤率（lǜ）。

2、課前教學相（xiàng）關準（zhǔn）備

（1）投票問卷

點開投票問卷，老師可以在電腦上編（biān）輯相（xiàng）關的投票信息，用於上課使用。讓學（xué）生參與投票（piào），+號代表（biǎo）可以分別設（shè）計多次投票。

（2）頭腦風（fēng）暴

創建頭腦（nǎo）風暴使用時可以作（zuò）為課（kè）堂案例討論，或者作為課後案例分析作業，或者為下次課預先學習的參考，該部分（fèn）可以上傳圖片。

頭腦風暴開始後，老師可以根據學生的回複點擊（jī）該學生的回複內（nèi）容進行文（wén）字點評。  

（3）答疑（yí）討（tǎo）論

填寫各項信息（xī）及內容，點擊“創建（jiàn）”完成活動的創建。老師可以同時創建（jiàn）多（duō）個討論，讓不（bú）同學生進入不同的討論，實現分組討（tǎo）論。點中別人的發言，會顯示[解答]菜單，然後點（diǎn）擊並回複後，問題和回答可以連接在一起顯示。 （4） 測試活動 

頁麵和投票內容相似，按+號（hào）即表示添加新題目。如果第一次添加題目，需要手（shǒu）動，一道題一道題的添加，如何第二次重複開課的時候，上一（yī）學期編（biān）輯（jí）的問題和答案會以我的題庫的形式存在，遍及的過程中可（kě）以直接導入（rù）相對（duì）簡單，省時省力。

因此在第一次編輯測試活動的時候要做好對問題的歸類（lèi）和章節的劃分。

另（lìng）外，在對學生進行測試時，學生偶爾發生網絡（luò）連接問題時（shí），可以單獨指定該同學從新測試（shì）。時間不變，從名（míng）單中選（xuǎn）取該同（tóng）學，點擊，指定單獨測試（shì）該同學。 

另外，測試結束後，老師會看到整個班級的平（píng）均（jun1）成（chéng）績，每個學生（shēng）的（de）正（zhèng）確（què）和錯誤的原因，老師可以根（gēn）據（jù）測（cè）試結果進行點評。學生也可在自己的手機客戶端看到自己的錯誤原因（yīn）。 

學生會有整體（tǐ）測試的排名情況。每次排名是按照兩個因素進行排列。正確率最高且用時最短的學生排第一名，以此（cǐ）類推。 

試題的分布在（zài）輸入時選（xuǎn）擇隨（suí）機出（chū）題，會使不同同學的手機客戶端出現的試題順序不盡相同，減少互相抄襲和作弊的機會。

（5）作業（yè）布置

作（zuò）業可以（yǐ）是文字也可以是視頻和圖片，教師可以對（duì）學生進（jìn）行分組和不分組設計，也（yě）可以設計同學之間互相評價。同樣如果有個（gè）別同學沒有按時完成作業，或者因個別原因提交錯誤作業，也可以（yǐ）使用點擊該同（tóng）學名單，選擇重新提交作（zuò）業。具（jù）體操作（zuò）類似測試。

（6）課堂表現

課堂表現是在（zài）最近版本的藍墨雲班課裏麵（miàn）出現的（de），老師上課可對課（kè）堂表現進行評價，通過課堂表現最為（wéi）積（jī）極的同學運用（yòng）搶答等工具實現。老師同時可以對該同學進行評價對經驗值（zhí）進行鼓勵。

（7）資源

資源（yuán）的使用一般（bān）是對（duì）課外學習的拓展（zhǎn）。可以把相關於學習相關（guān）的拓展內容、視頻（pín）、案例等放在此處。設計一定的（de）經驗值，共學生增加學習（xí）興趣。資源可以是視頻（pín），word文檔，圖像，也（yě）可以做成網絡（luò）連（lián）接等等。