ameqp全通教學質量監測平台（tái）

ameqp全（quán）通質量監測係統是一款（kuǎn）集教（jiāo）學質量管理（lǐ）和考試分析統計（jì）功能於一身的教學應用。用戶金額圖在（zài）線檢測教學質量，根據學（xué）生（shēng）的弱勢科目進行分析，提（tí）高教師的講課（kè）效率！歡迎用戶來綠色資源網下載使用。

官（guān）方（fāng）介紹

全通教學質量監測（cè）平台（簡（jiǎn）稱（chēng）：AMEQP）主要針對區縣教育局開發，且滿足區縣教育局及轄區內學校進行教（jiāo）學質量動態監測需求的業務係統，它還是一個麵向教育管理者及廣大師生（包括學生、家長）開放的（de）學業診斷、分析應用平台。

ameqp全通質量監測係統功能介紹：

【錯題集】：個性化的收集學生考試錯題，以便學生考後（hòu）總結，指導複習；

【考務管理】：包括考試管理、試卷管理、報名、考場安（ān）排、監考安排等等。

【網（wǎng）上閱卷】：進行主（zhǔ）觀（guān）題（tí）的批閱，其評卷的（de）模式與現行高考、中考計算機網上閱卷係統相同（tóng），並增加了與人工閱卷（juàn）相類似的輔助功能（néng）。

【掃（sǎo）描識別】：將回收的答題卡進行批量掃描，掃描過程中同時完成客觀題識別及答題卡（kǎ）電子（zǐ）圖（tú）像的保存，掃描結果一鍵上（shàng）傳至服務器。

【統計（jì）分析】：根據教育測量學、教育統計學，對學生的原始成績數據進行（háng）多種維度的統計（jì）分析，形成各種當次考試的統計報表和（hé）分析報告。

【在線考試】：網絡考試平台，學生在（zài）線（xiàn）作答，客觀題由係統（tǒng）自動閱卷，主觀題由教師（shī）在後台評閱。可以根（gēn）據學生考試分析結果（guǒ），針對薄弱的環節智能地提供自我複習訓練功能。

【素質評估】：可自定義的開放式功能，可以由用戶自行定義評估的（de）內容、評估的方法、評估結果的處（chù）理等，其中評估手段有：傳統紙質投票式、網絡評議式等等。

【設（shè）計題卡】：將（jiāng）某學科考試試題的答題區域統一編製在一份專門的答題紙上，包括考生（shēng）信息填寫區（qū）域、客觀（guān）題填塗區域、主觀題答題區域等。

【歸因分析】：將影響學生學習的各（gè）種因素編寫成調查問卷，向學生開展問卷調查，再將問卷調查數據與學生學（xué）習成績進行歸因分析，從（cóng）而尋找影響學生學習的關鍵因（yīn）素（sù）所（suǒ）在。

【跟蹤監測】：動態跟蹤教學管理中的個體、群體的成績變化情況，能觀察和診斷變化過程中的教學（xué）問（wèn）題，提供科（kē）學的改進策略。

軟件特色

【】持續的（de）增值運營服務

基於產品在校園管理及教學應用中產生的大數據及大（dà）數據（jù）分析，為教育主管（guǎn）部門（mén）及學校管理層提供科學決策依據，為家（jiā）長提供孩子全麵的學情成長報告，並因材（cái）施教為學生提供在線的（de）優質師資和精品（pǐn）課程。

【】智慧（huì）教育綜合解決方案

提（tí）供（gòng）從基礎的校園網絡、數據（jù）中心，到奠定校園智能環境的物聯網、安防監控係統，再到輔助學校教學和管理的雲平台（tái），基於大數據和量化指標分析等整體（tǐ）的規劃與實施，實現“三通兩平台”的全麵深化應用（yòng）。

【】全（quán）流程谘詢服（fú）務體係

為學校提供信息化項目基（jī）礎建設（shè）階段的方案設計、設備配置、安裝交付（fù）、維保方案與實施，進一步到使用規範（fàn）建立、服務團隊配備、信息化支撐下的教學指（zhǐ）導（dǎo）、信（xìn）息（xī）化支（zhī）撐下的教學創新活動策劃、實踐活動具體實施建議與相應組織工作的推進，從而（ér）保證了麵向服務對象的體驗感知，保證（zhèng）項目的（de）實施效果（guǒ）。