千尋聽寫

千尋聽寫（xiě）app是由浙江杭州的一位程序員爸爸開發的學習軟件，課文目錄隨時隨地聽寫。這款app起初是給自己孩（hái）子製作的（de）進行聽寫訓練的手（shǒu）機（jī）軟件，後來（lái）在班級（jí）裏的得到了廣泛的應用，很多家長也（yě）想試（shì）一下，綠色資源（yuán）網小（xiǎo）編第一時間為大家找到（dào）了這個軟件的安（ān）裝包，分享給（gěi）大（dà）家。

相（xiàng）關（guān）信息：

小學生都會有聽寫（xiě）這個作業（yè），需要爸爸媽媽配合，家長在邊上（shàng）報一個詞語，孩子就寫（xiě）下（xià）來。

這樣（yàng）的一課一聽寫（xiě），花費時間也不多，最（zuì）多10分鍾，但挺煩人的。有些父母下班遲，有些還要加班，如果（guǒ）家中老人又（yòu）不識字，很多家長焦慮啊（ā）。

不過，杭州有一個爸爸發（fā）揮了他的聰（cōng）明才智（zhì），從中解脫（tuō）了。這個爸爸叫洪（hóng）亮（liàng），是杭州天杭教育集團二(10)班的家長，最近他開（kāi）發了一個叫做“千尋聽寫”的APP，用來給女兒聽寫的。

用戶（hù）評價：

也有家（jiā）長擔心

和孩子交流時間（jiān）又少了

洪亮的APP，目前隻能在安卓係（xì）統上用。他還有一個新計（jì）劃，“我覺得（dé）女兒的拚音比較差，我想給她做（zuò）一個根據課本內容（róng）做拚音練習的小軟件。”

二(10)班班主任徐鋆對這個APP豎起了大拇指，“有了這個APP，家（jiā）長（zhǎng）晚一點回家也沒關係了，孩子自己就能（néng）完成聽寫作業。”徐老師說（shuō），昨天她在自己（jǐ）的微信（xìn）裏發了這個（gè）信息，被年級組長看到了，也想在全年級推廣。

這款（kuǎn）APP上周五在錢報微信平台升學寶上一露麵，家長紛紛為這（zhè）個有智慧的技術型老爸點讚。還有家長感慨，真正美妙的發明都來自（zì）生活，科學（xué）改變生（shēng）活。也有（yǒu）家（jiā）長說，做個家長不容易啊，為什麽總有這麽（me）多作業呢？

千尋聽寫app開（kāi）發由（yóu）來

為什麽要做這樣的APP呢？

洪爸爸說（shuō）：小學生（shēng）都有聽寫作業，家中（zhōng）老人又不會讀，每次（cì）都必須由（yóu）我跟老婆（pó）輪流給女兒（ér）讀（dú）詞聽寫，感覺挺（tǐng）煩人（rén）的。有時，孩子回家了，我們沒回（huí）家，女兒就（jiù）隻能（néng）幹等。

最讓洪爸爸抓狂的，是有一次女兒隔天要單元考，在考前（qián）要聽寫這個單元幾（jǐ）篇課文的詞語。當時他有很多事情在做，女兒卻一（yī）定要纏著爸爸，這一聽就是半個小時（shí）。

洪爸爸回憶說：當時我下決心了（le），開（kāi）發一個軟件，解放大人。

洪爸爸原本打算直接用（yòng）網上現成的APP，但查了一下，有些（xiē）要付費，有些有廣告，還有的聽寫內（nèi）容與（yǔ）女兒的教材版（bǎn）本不同（tóng）。最後他隻好自己DIY。

洪爸爸是（shì）一個很自信的人，他（tā）說自己在（zài）一個多月（yuè）前開始學一些手機上的（de）應用，慢（màn）慢學，慢慢弄。寫完代碼，他再根據女兒（ér）語文課本（běn）裏的聽寫要求，一課課錄音。為了發（fā）音標準，還借助了百度語音平台。

因為平時比較忙，洪爸爸隻有回到家這麽點的空閑時間來開發這個APP。他在上周弄出了這個APP後，先給自（zì）己女兒用，女兒覺得很不錯。於是，他又把APP推廣到了女兒（ér）的班級群裏。